St Petersburg Center for the History of Ideas

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Университеты в России от Просвещения к просвещенности

Адров В.М. Об одном «зигзаге» в истории провинциального российского университета
Азизова Е.Н. Концепция религиозно-«морального» воспитания и проект двухступенчатой системы образования Д.П. Рунича в контексте его деятельности на посту попечителя Петербургского учебного округа (1821-1826)
Амалиева Г.Г. Студенты и студентки (Казанский университет в 1920-30-е годы)
Андреев А.Ю. Эпоха Просвещения и проекты развития университетского образования в России (конец XVII — начало XIX в.)
Бондарь Л.Д. И.А. Бодуэн де Куртенэ: университетская одиссея

Публикация: Программа экзамена И. Бодуэна де Куртенэ по сравнительному языкознанию

Бурлыкина М.И. Университетские музеи дореволюционной России как просветительские центры
Дружинина И.А. Изучение античного мира в Казанском университете в курсах классической филологии, философии, истории искусства в связи с зарубежным антиковедением
Задорожняя О.А. Сибирь и Казанский университет в конце ХIХ — начале ХХ вв.
Киселева М.С. Истоки российского образования во второй половине ХVII в.: малороссийское влияние
Кожурин А.Я. Славянофильская концепция просвещения
Лебедева Л.И. Развитие магистратуры как института подготовки научных и научно-педагогических кадров в России в 19 — начале 20 века
Овчинникова Е.А. Становление теоретической этики в России (XVII-XVIII вв.)
Посохов С.И. Уставы российских университетов второй половины ХІХ в. в публицистике и историографии
Посохова Л.Ю. От Харьковского коллегиума к Харьковскому университету: культурная преемственность или антагонизм?
Рогова Н.Б. М.М. Снегирев и И.М. Снегирев — профессора Московского университета
Савчук В.С., Фесько Ю.А. Основные тенденции и логика развития университетского образования и науки в Российской империи в начале XIX ст. и роль немецкой профессуры в этом процессе (на примере Императорского Харьковского университета)
Султанбаева К.И. Общественно-педагогическая деятельность Н.Ф. Катанова в Казанском университете (1894-1922 гг.)
Чумакова Т.В. Научная деятельности в российских университетах: вторая половина XIX века
Шкоркина Л.Г. Грундтвиг — просветитель

Педагогический университет: единство образования и воспитания

Беляков В.В. Сущность и основные характеристики педагогического мышления современного преподавателя университета: рефлексивно-методологический аспект
Гладкая И.В., Даутова О.Б. Развитие дидактических идей в научной школе Г.Д. Кирилловой
Горюнова Л.В. Основные направления подготовки мобильных специалистов педагогического профиля в условиях глобализации
Климов В.Г. Пермский государственный педагогический университет — образовательный, культурный и научный центр Западного Урала
Кравцов А.О. Педагогическая действительность в контексте поликритериального подхода к ее анализу
Лебедева Л.И. Анализ современного магистерского образования в российских педагогических вузах
Пискунова Е.В. Изменения в профессиональной деятельности учителя как ориентир изменений в педагогическом образовании
Сазина И.В. Педагогический университет: единство образования и воспитания
Седова Н.В. История педагогического образования в России
Синцова Л.К. К вопросу о качестве педагогического образования
Четвергова Н.Е. Процесс подготовки вожатых в вузе как воспитывающая среда будущих организаторов детских коллективов
Якушина Т.А. Воспитательный процесс в педагогическом университете как фактор подготовки будущего учителя

Университет как феномен гражданского общества

Верещагина А.В. Этапы становления юридического образования в России: некоторые вопросы
Возилов В.В. «Интеллигентная молодежь» в контексте российской истории
Галицких Е.О. Диалог в университете как пространство становления самосознания будущего специалиста